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Prima dell’avvio delle attività vengono somministrati
agli alunni e ai genitori i questionari del CRESS che permettono di
valutare la situazione di partenza, le abitudini, la percezione e la
posizione degli adulti verso questo aspetto educativo.(
primaria 1,
primaria2)
Le attività sono diversificate: nella Scuola Primaria e dell’Infanzia verrà attribuita
maggiore attenzione all’acquisizione di comportamenti corretti nel ruolo
di pedone e passeggero, mentre nella scuola secondaria verranno
privilegiati gli aspetti della mobilità autonoma sia a piedi che in
bicicletta.
Scuola primaria
Classe prima -Oggetti, animali e persone sulla strada
- I segnali del pedone
- Regole da seguire come utente pedone della strada
Classe seconda - Osserviamo l’ambiente stradale che ci circonda
- Regole da seguire come utente pedone della strada
- Segnali stradali
Classe terza - “Io bambino passeggero”: sullo
scuolabus
- Regole da seguire come utente pedone della strada
- Segnali stradali
Classe quarta - “Pensa a me: allaccia la cintura”
- Regole da seguire come utente pedone della strada
Classe quinta - Consigli e regole per la sicurezza sulla
strada
- Regole da seguire come utente pedone e passeggero
Le attività prevedono3 fasi:
prima fase
in aula
riflessione, informazione, addestramento e brevi
uscite sul territorio adiacente la scuola.
seconda fase
uscita sul territorio con
l’accompagnamento degli agenti di Polizia municipale
analisi di un tratto di strada che potrebbe essere percorso nello
spostamento casa-scuola: verranno analizzati la segnaletica, i punti
critici, il modo di affrontarlo onde evitare per percorrerlo in sicurezza
.
terza fase
giornata finale in
collaborazione con gli enti locali, le associazioni e i genitori
sperimentazione di quanto appreso sul campo.
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QUATTRO RISATE
